红色文化是中华民族优秀历史文化的重要组成部分，为中华儿女提供了不绝的创新灵感与奋斗力量，并在不断发展过程中积极融合时代特征形成中华民族伟大复兴事业的指引旗帜。而美育课程作为学生综合能力建构的关键平台，承担着引领其核心价值观念与审美意趣的完善构建的根源作用。将红色文化中的典型代表——红色戏剧融入高校美育课程能够通过生动优美的艺术展现促进学生思想内涵与价值理念的良好树立，带动时代精神不断革新演变。

红色戏剧融入高校美育课程的实践意义

红色戏剧即为对中国共产党在长期革命历程中顽强斗争、爱国爱民精神的艺术呈现，其继承了中华传统艺术文化精华，将深受众人喜爱的艺术形态与表演技巧内化融合发展，进而形成了荡气回肠、感人肺腑的优秀作品，众多艺术家以自身的高精专业素养共同完成对革命精神与历史事件的生动叙述。而高校美育课程以艺术化的美学教育引领学生审美观念与鉴赏能力的良好发展，力求使学生构建其与自然、与社会之间的特定美学关联。由此，高校美育课程作为对民族发展中坚力量的引导载体，必然形成与社会基础相匹配的培育倾向，民族情感、社会形态与国体特征都将成为教育的出发点与落脚点。对于我国来说，将红色戏剧融入高校美育课程是遵循立德树人教学目标的当然举措，其能够极大促进学生意识形态与审美能力的深化完善。

红色戏剧融入高校美育课程可以增强美育教学内容的丰富性与充实度。当前我国高校美育课教育内容较为浅薄，主要依赖美术选修课程与学生社团进行基础性知识普及，且常常将跨度极大的问题与美育知识生硬牵连，使之深陷形式主义泥潭，难以对学生产生实际的审美指引；同时，高校美育教育活动开展方式过于贫乏，理论教学内容对多数学生欠缺吸引力，培养成效难以得到保障。而红色戏剧在高校美育课程中的融合运用能够为教学活动提供丰富的教学资源，使课堂教学的内涵与趣味性不断提升进而激发学生的学习热情。红色戏剧因其天然的良性审美倾向与浓烈艺术本质而对学生具有根本性的影响作用，潜移默化地帮助学生汲取东西方优秀艺术理念与正向价值观念，使其在丰富多样的学习过程中深化社会认知、实现个人成长。

红色戏剧融入高校美育课程可以促进学生正确价值观念的建立巩固。红色戏剧承载着中华民族抵御侵略、保护国民、为美好生活奋斗的强烈愿望，将无数光明与热血蕴含其中，曾作为文化潮流引领社会层面意识形态的进步。红色戏剧融入高校美育课程教学已成为中华民族伟大复兴的必由之路，其必将深刻影响着新时代高校学子的情感底色与价值取向，为社会主义现代化事业的圆满完成奠定基础。

红色戏剧融入高校美育课程还可以提升学生美学基础。红色戏剧在传承本土优秀艺术理念的基础上积极借鉴西方歌唱表演技巧，氤氲着浓厚的艺术美感，其在高校美育课程中的融入应用不仅为学生的道德发展与人生观念提供引领，更呈现出优越的艺术美学成果，使学生在接受美学熏陶的同时以戏剧中的美丑事物与现实生活相连接，不断增强对自我内在修养与外在行动的完善塑造，在持续修正自身审美情绪的基础上以充足且精准的美学理论支撑自身审美能力的发展建构。

红色戏剧融入高校美育课程的实践路径

红色戏剧是中国共产党带领全国人民发展、改革、奋进的生动呈现，其中蕴含着深厚的爱国精神与创新精神。高校结合红色戏剧开展美育课程教学当立足时代发展特色与文化氛围，充分发掘其中的先进理念与优秀思想对学生进行道德品质与人格精神的塑造。

以红色戏剧呈现的艺术风采提升学生的审美意趣。高校美育课程以学生健康审美能力的建立为教学目标，期望学生通过对美的感知与鉴赏丰富自身的精神世界，从而构建良好的观念形态并能够在未来的职业生涯与人生道路中提升美的浓度、创造社会价值。高校可积极开展相关红色戏剧观赏活动，为学生系统讲述戏剧背后的革命故事与社会背景，以更加丰富的艺术形态与更加激昂的艺术风采促使学生深入刻画自身的情感倾向，充实自身的审美内涵，并通过一系列红色戏剧美学元素评析活动为学生展现革命特色影响下的红色艺术之美，从而带动学生美学素养与审美意趣的全面完善。

以红色戏剧蕴含的坚定信念巩固学生的人生目标。高校应当切实汲取红色戏剧中的信念元素，在教学过程中积极推进伟大革命精神的传播解答，帮助学生构建红色历史革命精神理论体系，使学生在革命先辈事迹的激励下夯实人生目标，为祖国伟大复兴事业奉献己身。同时，高校可组织学生开展实践活动，通过实地观览深化自身对红色戏剧的认知与理解，并将此强大信念化为发展动力，奋勇翱翔于广阔领域。

以红色戏剧传达的强烈情感激发学生的爱国热情。高校可通过开展探寻红色戏剧文化背景、故事起源的主题活动，带领学生深入故事本身，与故事主角人物及其战友、后代进行沟通交流，切实了解其心理活动与革命激情，以现实环境浸染学生的爱国主义思想。

以红色戏剧固有的道德观念塑造学生的人格品质。红色戏剧中的人物即为特定年代背景下的典型代表人物，其以良好的道德修养与坚定的爱国卫民精神支持自己参与革命活动，以自身满腔热血推进中华民族伟大复兴的历史进程。因此，高校美育课程的教学活动应高度重视革命先辈鞠躬尽瘁死而后已的高洁质性，以其芝言惠行作为学生道德教化的标准与目标，通过学习先辈道德素养等主题实践活动构建积极健康的校园氛围，使高校学生在圆满道德典范的浸润之中完成对自身综合素养的全力完善，进而有力促进社会风尚的优化提升。

以红色戏剧保藏的行为风范培养学生的扎实作风。红色戏剧对主人公艰苦奋斗、自强不息伟大行为的强力展现应当成为高校美育课程发展建设的重点内容。高校应当深入探索红色戏剧中的奋斗故事，以现实的精神典范培养学生踏实劳作、勇敢实践、求真务实的行为作风，使其在未来的实践过程中稳扎稳打，通过艰辛劳动实现自身职业生涯的顺利发展，最终为协和美好社会的良好构建添砖加瓦。

高校学生是中华民族繁荣发展的关键力量，是社会主义现代化事业建设的核心动力，高校对其开展美育教育是社会长远发展与民族振兴必然要求。高校应当紧随时代发展脚步，积极运用红色戏剧优秀文化完成对课程质量的完善建设，从而引领学生以优秀革命精神与红色美学构筑自身的精神空间，促进其文化审美、艺术审美、情感审美与意识审美的牢固树立，最终实现个人同国家发展步伐的统一。

（作者系鄂尔多斯应用技术学院团委讲师）