随着中国电影产业的快速发展，主旋律电影在大众日常生活中扮演着越来越重要的角色，其作为一种具有鲜明时代特征和强烈思想教育性质的电影类型，已成为当代中国文化的重要组成部分。而高校作为培养担当中华民族伟大复兴重任时代新人的重要场所，如何将主旋律电影融入思政教育中，实现人才培养与思想教育的有机结合，已成为当前高校思政教育亟待探索的重要任务。

主旋律电影作为一种反映时代特征和社会主义核心价值观的文化产品，具有重要教育意义，是高校开展思政教育的重要资源。学生通过观看主旋律电影能够更好地了解国家发展进程，认识国家在政治、经济、文化、军事等各个领域的发展状况，提升对国家的认同感，厚植爱国情感。与此同时，主旋律电影是传递正能量和社会主义核心价值观的重要渠道，影片中传递的人文关怀、爱国主义、集体主义等可增强学生思政素养，引导学生树立正确价值观念、养成良好思想道德品质。

主旋律题材电影具有扎实生动的故事题材、赤诚鲜明的家国情怀、丰富出色的视觉效果，是高校开展思政教育的重要教育资源。要想充分发挥主旋律电影的思政教育功能，高校需要依据培养目标和办学特点，制定教学策略和教育计划，使主旋律电影走入思政课堂、融入学生活动和社会实践中。

第一，主旋律电影走入高校思政课课堂。首先，高校可以开设主旋律电影选修课程，课程内容涵盖主旋律电影的历史、类型、发展现状等内容，并设置课堂讨论环节，引导学生深入分析与解读电影中的思想主题、故事发生背景和人物精神等，强化师生思想交流，加深学生对影片内容和思想的深入理解。其次，高校教师应顺应新时代发展趋势，更新教学理念，引导学生接受主旋律电影。在教学中，教师可以通过讲解主旋律电影的题材、人物、情节、思想内涵等内容，帮助学生深入理解电影作品的主题思想、充分认识到主旋律电影的重要价值，从而激发学生对主旋律电影的兴趣和热爱。最后，高校应积极推动教育改革，引入主旋律电影资源以丰富思政教学内容。比如，可以利用主旋律电影丰富思政教学资源库，组织专题教学活动；可以组织学生观看主旋律电影，并组织讨论、写作、演讲等活动，以促进学生对思政课程的理解和接受；可以加强与电影机构的合作，开设校园官网主旋律电影资源库专栏，线上引进诸如体育纪实题材电影《夺冠》、历史战争题材影片《八佰》和《长津湖》、生活喜剧类电影《我和我的家乡》等优秀主旋律电影，供师生免费下载观看。

第二，主旋律电影融入高校学生活动。首先，高校可组织以主旋律电影为主题的系列校园活动，在校内或校外设立放映场所，定期组织主旋律电影展映活动；可以举办主旋律电影展览，引导学生深入了解主旋律电影的制作过程、拍摄技术、发展历程、社会意义；可以组织电影观影讨论交流会，邀请有影响力的专家或学者进校园、进课堂，对电影进行点评讨论，刺激学生在观影中思考生活、思考人生等更深层次的问题；可以开展主旋律电影创作和推广活动，促进主旋律电影在高校范围内的普及和推广。例如，高校团委可联合学生会、大学生社团组织开展主旋律微电影创作大赛，让大学生自发组织团队，找选题、做策划、拍摄微电影，组织学生参与主旋律电影剧本创作和拍摄，使学生通过实践深入了解主旋律电影的创作过程和特点、深刻理解感悟主旋律电影所传达的思想理念。其次，高校可以将主旋律电影融进学生日常学习活动中。高校团委、党委、学生会等组织可引导学生设计开展以主旋律电影为主题的班会、团日和党日活动、学生会活动，鼓励学生在活动中踊跃表达分享对电影的看法及思考，相互探讨交流电影所传达的思想、价值观。同时，还可以将电影与当前时事热点相结合，启发学生深入思考当下社会问题。此外，高校可以牵头组建主旋律电影社团，社团定期组织观影和交流活动，使学生在社团中自由讨论和分享对主旋律电影的看法和体验，提升思政教育趣味性。

第三，主旋律电影纳入社会实践活动。首先，高校可以结合主旋律电影设立社会调研项目和社会实践项目，使学生更加深入地了解社会现状和问题，激发学生对社会问题和国家发展动态的关注和思考，强化高校思政教育的实践意义和现实意义。例如，对电影中涉及的某一类社会问题和历史事件等展开调研，再配合电影中的情节和场景，让学生深入了解社会问题发生的根源所在，了解历史事件全貌，引发学生思考和探讨，寻找相应解决方案。其次，高校应加强与社会机构的合作，组织承办以主旋律电影为主题的电影节和主题论坛，组织学生参加社会机构举办的主旋律电影展映会、讲座和座谈会等活动，让学生与电影导演、演员和评论家进行面对面的交流和互动，进一步加强学生对主旋律电影的认识和理解，深化对社会问题的认识和思考，增强学生社会责任感。最后，高校可以与当地政府、社区组织等合作，利用主旋律电影引导学生开展志愿服务活动。例如关爱留守儿童、拾捡垃圾等公益活动，据此在引导学生深入了解社会问题的同时，促使主旋律电影中的主题更加深入人心。

（韦帮得系广西财经学院继续教育学院助理研究员，李杨系广西财经学院管理科学与工程学院助理研究员）